皇冠hg0088全讯直播|“孩子摔倒怪地板”,背后的危害细思极恐

2020-01-11 11:48:34 阅读量:1369

皇冠hg0088全讯直播|“孩子摔倒怪地板”,背后的危害细思极恐

皇冠hg0088全讯直播,文 | 小步在家早教

​一进办公室,就听到阿莹在跟其他同事吐槽姥姥带孩子。

原来,早上出门的时候,阿莹两岁多的儿子屁颠屁颠往门口跑,想送送妈妈,结果跑太快不小心摔倒了。阿莹还没来得及说话,姥姥早已将孩子抱起来边哄边拍着地板说:“都怪这破地板,把我们小宝贝摔疼了,姥姥打它,宝贝别哭了......”

阿莹上前检查了下孩子没啥大碍,就纠正姥姥说:“他自己跑摔的,怪地板干嘛?”刚被姥姥哄好的儿子一听这话,瘪嘴又要哭了。姥姥瞪了她一眼,抱着孩子就往里屋走:“别搭理你妈,走,姥姥给宝贝做好吃的。”

​阿莹一个人晾在门口,又着急上班,只能匆忙关门离开。

“我跟我妈说了好几次,让她不要孩子一摔倒就先怪地板,她压根不听,还嫌弃我这么点小事啰啰嗦嗦的。”最后,阿莹又气呼呼补了一句。

​“地板真坏,我们打它。”这句话想必大家并不陌生,我们小时候摔倒长辈可能就说过,现在家里老人也会对我们的孩子说。

但真的就像阿莹妈妈说的那样,这只是件小事吗?

还真不是。

“孩子摔倒就怪地板”这种行为会给孩子带来三大影响。

归因能力差,无法正视自己的问题

很多家长在孩子摔倒后第一时间怪地板,其实是一种哄孩子的方式,虽然确实在短期达到了快速止哭的目的,但如果家长经常这样做,就会潜移默化地让孩子产生一种错误的认知:我出问题是有原因的,都是别人(比如地板)的原因。

这种认知方式其实就是错误的归因导致的。

归因理论是50年代末产生于美国的一种以认知的观点看待动机的心理学理论。简单来说就是,通过分析产生目前某种结果的原因, 获得经验, 然后改变自己以后的行为去影响未来的结果。

美国社会心理学家海德是归因理论的奠基人。他把影响人的行为结果的原因分为两大部分:个人因素(内部原因)和环境因素(外部原因)。

比如,上面说的孩子摔倒这个结果,姥姥把原因归结到“地板真坏”,那这次摔倒能给孩子提供什么经验呢?按照这个逻辑,孩子只会学到:下次找块不坏的地板。

​看到这里你先别急着笑,当一个人养成错误的归因思维时,他的行为表现往往是让人哭笑不得的。

我表弟就是一个归因能力很差的人。有一次,他上班忘了带做好的合同文件被领导批评了,于是回家第一时间先责怪老婆早上没提醒他拿合同,然后又说6个月的孩子晚上总哭,打扰他睡觉,搞得他神经衰弱记不住事儿,最后甚至觉得是领导找茬,为什么偏偏选择今天就查看合同。总之他认为身边的人都有问题,就是自己没错,不承认自己丢三落四又粗心。

这其实就是典型的海德归因理论里,把一个事件的结果归因于外部原因的行为。

爱学习的家长应该都知道,内因是事物的根据,是第一位的原因。如果一个人从来不挖掘内因,而是一味去寻找外因,是不可能得到良好成长的。

当然,表弟现在归因能力很大程度上就是受家庭教育影响。家长是孩子的第一任老师, 家长在生活中对小事的判断和归因就会对孩子产生深刻的影响。

表弟从小是姥姥在带,作为长子长孙,全家宝贝得不行。小时候每次摔倒在地或者被什么东西绊倒, 姥姥马上跑过去把他扶起来, 并且会打骂绊着表弟的东西, 只是为了让表弟破涕为笑。

结果就是,在这种环境下长大的表弟责任心不强,遇事总是先去指责别人, 推卸责任,想当然地找到承担责任的替代品。现在三十来岁,哪怕都成家了还表现得像个巨婴。

俗话说,失败是成功之母。只有归纳出正确的失败原因,才能学到有用的经验去获取成功。没有良好的归因能力,永远无法获得真正的成长。

养成受害者心理,怨天尤人

大家还记得去年“上海48岁‘海归’在家啃老7年”的新闻吗?

上海82岁的丁阿婆老伴已离世,前几年她又患上尿毒症,一直自己在做透析。她48岁的大儿子有加拿大滑铁卢大学工程硕士学位,但2012年回国后就宅在家里不工作,天天打游戏,靠丁阿婆养活。而且还把自己不顺心的状况都归咎于母亲养育有问题,他也是受害者,有今天全是母亲的错。无奈之下丁阿婆向法院状告儿子不承担赡养义务。

作为父母,看到这样的新闻还蛮感概的,养儿育女中一切自己扛,深怕孩子受了委屈,结果反倒养出了“白眼狼”。

“摔倒喜欢怪地板”的孩子,很容易养成受害者心理,遇到问题就怨天尤人。正如著名的归因理论家韦纳说的那样,当对结果进行归因时, 如果把失败归因于可控制的原因(自己的错), 那么自己可能会心生内疚,甚至引发周围人的批判;如果把失败归因于不可控制的原因(别人的错),那么自己就是受害者,别人也会对自己产生同情。

我曾有个玩得还不错的学妹,就习惯性把自己当受害者,天天怨天怨地怨社会。刚毕业的时候她遇到了就业难的问题,待业了一段时间天天埋怨为什么要听父母的话选这个专业,都怪父母目光短浅,让她现在不好找工作。

后来她去了一家互联网公司,没待半年就离职了,她说领导脾气太怪、针对她。然后又去考公务员,但考上之后,也没待多久就不干了,理由是单位勾心斗角氛围不好。我也曾给她介绍过工作,但都待不长,每家公司都有问题,不适合她。

就这样折腾了五六年,她还在一些初级岗位上跳来跳去。这倒让我想起赵本山的一句话:“怎么你到哪儿,哪儿都大环境不好?你是破坏大环境的人啊。”

不会处理自己的坏情绪,产生“踢猫效应”

“摔倒怪地板”的教育方式,从情绪管理角度来说其实是错误的坏情绪处理方式,容易造成孩子恃强凌弱的“踢猫效应”。

关于“踢猫效应”有这样一个故事:某公司老板在上班路上超速驾驶,结果被警察开了罚单,也耽误了上班时间。老板愤怒之极,回到办公室时,他将销售经理叫到办公室训斥了一番。销售经理挨训之后,气急败坏地走出老板办公室,将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一顿。秘书自然是一肚子气,就故意找接线员的茬儿。接线员垂头丧气地回到家,对着自己的儿子发了一顿脾气。儿子莫名其妙地被父亲骂了,也很恼火,便狠狠地踢了自己家里的猫一脚。

​孩子把自己摔倒的原因归咎于地板,从而去打骂地板的行为,就像“踢猫效应”中把负面情绪发泄在地位比自己低的人身上一样。都是在坏情绪面前,选择逃避和转移的方式,将愤怒发泄出去。

而当一个人沉溺于负面或不快乐的事情,把怒气转移给别人时,他的注意力就被集中在负面和不快乐的事情上。久而久之,将会形成恶性循环,无法掌握正确的情绪管理能力。

​不要再觉得“摔倒怪地板”是哄孩子的小把戏而已,要知道家庭在孩子成长过程中的作用是不可替代的,家长处理任何一件事情的方式,孩子都在旁边默默学习。

言传不如身教,身教不如和孩子一起面对问题。教孩子学会承担责任,从“摔倒不责怪地板”开始!